毎年，ベランダで育てている変化朝顔。今年は種まきが遅かったので，今頃になって咲いています。数年前からグリーンカーテンをめざして始めたのですが，変化朝顔は葉が小さかったり細かったりで，ほぼ日光を遮らない・・向いていませんね。

大学の後期授業開始前に，３年ゼミ生が合宿を実施しました。学芸員のみなさま，大変お世話になりました。 今回は，小豆原埋没林→三瓶北ノ原（泊）→島根海洋館アクアス→岩見畳が浦と，盛りだくさんの地質・海洋生物研修でした。もちろん，夜は炭火で火遊びも楽しみました(^^)v...

豪雨災害から二カ月経ちました。今日も機内から西条方面を見ると、数えきれない傷跡が見えます。今日は、防災学術連携体の緊急報告「西日本豪雨災害の緊急報告会」（東京，日本学術会議講堂）に参加中。災害の実相を学んでいます。

三滝少年自然の家で開催の「感動塾」，無事終了です。 今年は47名の小学生と一緒に偏光装置・分光器の製作，光の足し算・引き算，化学発光などの実験を楽しみました。スタッフのみなさま，三日間お疲れ様でした。

理科実験の最終回は，身のまわりの細菌を寒天培地で増やし，顕微鏡での観察です。大腸菌やブドウ球菌，カビなどが観察できました。まわりの菌が目に見えていたら，世界は菌だらけですね。。。大腸菌を顕微鏡で観察すると，細長い「かん菌」の形が見られます。

小学校では，雲の観察や気象観測を通して，天気の変化を学習します。今日は，雲の形成過程を実験で理解するとともに，広域的な天気の変化に影響を及ぼす前線について，どのようなモデルを提示するとわかりやすいか考えました。 暖気と寒気が容易に混ざらないことや，前線面で接していることを立...

理科実験Ⅱで今回学生が取り組んでいるのは「フクロウのペレット」。ウズラの卵大のペレットには，フクロウが食べたネズミなどの小動物一体の骨が，丸ごと入っています。 授業では，このペレットを水そうの中でほぐし，底に沈んでいる骨を集めます。次に，骨の形状を観察しながら復元作業へ。足...

広島市こども文化科学館に，比治山の授業で使っている道具を持ち込み，サイエンス・ショーを開催しました。タイトルは「光の科学」。シャープペンシル芯の放電や炎色反応を観察した後，ブラックライトで入浴剤を光らせたり，乾燥ウミホタルを発光させたりしました。子どもたちにも発光実験に参加...

５月から７月の間は，毎年，秋に教育実習を控えた学生の皆さんが，授業で模擬授業に取り組んでいます。 教育実習は，大学で積み重ねてきた学びの集大成の場。自分の実力を発揮することで，成果と課題が見つかります。貴重な４週間にするために，実習候補生が着々と準備を進めています。「先生，...

白いキクの花をベースに，赤色と青色に着色してみました。つくり方は，茎を縦に２つに裂き，それぞれに赤インクと青インクを吸わせただけです。写真は設置して２時間後のようすですが，かなりの勢いで水が吸い上げられている様子がわかります。 小学校６年生の維管束や蒸散の授業で使えそうですね。

２年生の授業「教育実践ゼミナール」。教育に関するテーマを自分で設定し，仲間からの意見交換を通して，いろいろな角度から自分の考えを深めていきます。整理した考えは，すぐにPCで原稿に。授業を通してICTに強い教育者も目指します。...

本日の理科教育法では，観察や実験の間に教師がおこなっている机間指導（きかんしどう）の役割を考えました。 お互いに意見交換をしながら，教師の活動内容の多さにびっくり(°0°)。子ども達が観察・実験をしている間，教師が何を考え，どのような作戦を立てているかに気づく授業でした。

今日の授業は，小学校６年生で扱う消化器系，循環器系がテーマ。２人に１台の人体模型を用いて，それぞれの器官名を学ぶとともに，各部位のはたらきについて学びを深めます。肺の左右の大きさはなぜ違う？　肝臓の裏側にある器官は？　十二指腸はなぜ十二本の指？　肝臓の色はなぜ茶色い？　など...

小学生に不人気なだ液の実験。この授業では，誰のだ液を使うか大モメし，よく教室内でジャンケン大会が始まります。児童にとって抵抗感がない実験になるよう，デンプン液を寒天で固め，指をペロッとなめて表面に模様を描き，数分後にヨウ素液をかけると・・模様が白抜きで浮き出てきます。これな...

理科実験Ⅱ前半グループのプログラミング授業も最終段階です。いよいよ自律型ロボットのプログラム作成に入りました。超音波センサーで紙コップを感知し，腕でつかんだ後に，所定の場所まで運び，スタート地点まで戻るプログラムの作成です。...

教科書には，維管束の例としてホウセンカやトウモロコシが登場しますが，この時期に入手するためには，どちらも前年度末から校庭などで育てておかないと，観察するのに手頃な大きさになりません。 でも，前年度末って，まだ次年度に６年生を担当するかわからない・・・そこで，スーパーで野菜を...

地震の震源を立体で理解するのは難しいので，毎回，生物用のスライドガラスを使って震源の深さごとに震源を写し，重ね合わせて立体にします。グループ内で手分けをすれば，10分程度でできあがりー。 みなさん，スマホを取り出して，わかりやすい角度から撮影をしています。理科の授業はスマホ...